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　　邏輯判斷是行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)考試判斷推理中考生最為頭痛的一部分，我們?cè)撊绾芜M(jìn)行邏輯判斷備考？其實(shí)，邏輯判斷解題的關(guān)鍵不是直接運(yùn)用邏輯學(xué)的專業(yè)知識(shí)，技巧和思維才是第一位。湖南公務(wù)員

　　1.0.75，0.65，0.45，(　　) 　　A.0.78　　　　B.0.88　　　　C.0.55　　　　D.0.96 　　2.10，29，（　�。�，127 　　A.66　　　　B.74　　　　C.83　　　　D.38 　　3.0，1，2，9，

　　公務(wù)員考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》資料分析試題當(dāng)中有著一些需要引起考生特別注意的“特殊表述”，這些特殊的表述想傳達(dá)的意思往往又是考生在考場(chǎng)之上容易忽略從而導(dǎo)致錯(cuò)誤的。為此，湖南公務(wù)

　　1.金針：刺繡（ ） 　　A.屋頂：圓屋頂 　　B.踏板：自行車 　　C.瓷磚：鑲嵌 　　　D.骨頭：護(hù)身符 　　2.滑板：運(yùn)動(dòng)（ ） 　　A.藥：治病 　　　　B.飲料：果汁 　　C.電影：廣告 　

　　“情境”指某一段時(shí)間和空間許多具體情形的概括。與對(duì)應(yīng)分析法立足句子的具體語(yǔ)境不同，情境展開法的視野更開闊，它要求考生從句子的小語(yǔ)境擴(kuò)展到生活的大語(yǔ)境，從單個(gè)的詞語(yǔ)、句子，擴(kuò)展到

　　根據(jù)下列資料回答1～5題。 　　2006年是“十一五”的開局之年。江蘇省各級(jí)衛(wèi)生部門在省委、省政府的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞富民強(qiáng)省、“兩個(gè)率先”目標(biāo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，重點(diǎn)加強(qiáng)基層、基礎(chǔ)

　　“答題陷阱”這個(gè)詞對(duì)已經(jīng)開始做資料分析練習(xí)題的考生來說一定不陌生，這也是考生為什么做題時(shí)出錯(cuò)率高的原因之一。資料分析答題陷阱就是指題目中設(shè)置了很多容易混淆視聽的障礙，干擾了考生

　　1．記得他曾因某些作家在文字上過于拘泥于語(yǔ)法規(guī)范而向我表示過不滿，以為這樣太瑣細(xì)，太刻板，太學(xué)究氣了。 　　這段話主要支持了這樣一種觀點(diǎn)（）。 　　A．他認(rèn)為拘泥于語(yǔ)法規(guī)范太刻板

　　公務(wù)員考試中，數(shù)字推理是很重要的一部分，盡管它占的分值不多，但它的影響很大。這樣的題目看似很簡(jiǎn)單，當(dāng)你做題之后，往往會(huì)陷入做之不出、欲罷不能的境地，大多數(shù)考生很難在給出的時(shí)間里

　　1.某項(xiàng)工程，小王單獨(dú)做需20天完成，小張單獨(dú)做需30天完成�，F(xiàn)在兩人合做，但中間小王休息了4天 ，小張也休息了若干天，最后該工程用16天時(shí)間完成。問小張休息了幾天（ ） 　　A.4天 　

　　反對(duì)法是指根據(jù)具有反對(duì)關(guān)系或下反對(duì)關(guān)系的命題之間的關(guān)系來解題的方法。當(dāng)題干通過對(duì)話或其他形式給出多個(gè)直言命題，并指出其中真假命題的個(gè)數(shù)，若找不到明顯的矛盾關(guān)系，此時(shí)可采用反對(duì)法

　　1．政府對(duì)基本商品征收的一種稅是對(duì)出售的每一罐食用油征稅兩分錢。稅務(wù)紀(jì)錄顯示，盡管人口數(shù)量保持穩(wěn)定且稅法執(zhí)行有力，食用油的稅收額在稅法生效的頭兩年中還是顯著下降了。 　　如果正

　　有些智力推理題目，需要將數(shù)學(xué)思維和邏輯推理方法有效地結(jié)合在一起。運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解題有助于幫助理清題干的邏輯關(guān)系。很多時(shí)候需要進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，但通常不會(huì)太復(fù)雜。 　　當(dāng)題目中出現(xiàn)數(shù)

　　請(qǐng)根據(jù)下面的資料回答1～5題。 　　2000年，中國(guó)同拉丁美洲的貿(mào)易額達(dá)到了125.7億美元，創(chuàng)歷史最高記錄，比1999年猛增52.5%，比10年前增加了5倍。中國(guó)同拉美的貿(mào)易伙伴巴西、智利和墨西哥

　　主旨?xì)w納是公務(wù)員考試行測(cè)科目閱讀理解中最常見的一個(gè)考點(diǎn)，與之對(duì)應(yīng)的題型則是主旨觀點(diǎn)型題目。它主要考查考生對(duì)文段整體的把握能力，包括歸納文段的中心、主旨，判斷作者的態(tài)度、觀點(diǎn)等。