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2016年湖南公務(wù)員考試申論熱點(diǎn):在自大與自鄙間立定腳跟

發(fā)布:2015-08-07 00:00:00 字號(hào): | | 我要提問(wèn)我要提問(wèn)
     申論部分不僅要多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),更重要的是勤動(dòng)筆練習(xí),并使用適當(dāng)?shù)慕滩奶嵘约,?/span>2016年湖南公務(wù)員考試用書》申論部分主要提供對(duì)申論的全面認(rèn)識(shí)、提升申論應(yīng)試能力、申論的應(yīng)用文寫作以及相應(yīng)真題演練,能夠助備考者一臂之力,切實(shí)增加申論科目分?jǐn)?shù)。
     仔細(xì)研讀下文>>>2016年湖南公務(wù)員考試申論熱點(diǎn):在自大與自鄙間立定腳跟  
      “立定腳跟,放開眼界,敞開胸懷”——說(shuō)起今天的中國(guó)教育,想到的是這樣三句話。
  5名中國(guó)老師到英國(guó)漢普郡一所頂級(jí)中學(xué),進(jìn)行一個(gè)月的中國(guó)式教學(xué),結(jié)果卻水土不服。BBC拍成的紀(jì)錄片我們還無(wú)緣完整觀看,單是英國(guó)媒體的采訪和評(píng)論文章,已經(jīng)足以在中國(guó)的網(wǎng)民中間掀起軒然大波:有人挖苦中國(guó)式教學(xué)“在素質(zhì)教育的英國(guó)課堂上撞上了南墻”;有人斷章取義說(shuō)中國(guó)老師指責(zé)英國(guó)學(xué)生“缺乏進(jìn)取心,懶散無(wú)紀(jì)律”;有人說(shuō)呆板麻木的中國(guó)式教學(xué)只配教教中國(guó)學(xué)生,不該再去扼殺英國(guó)學(xué)生的創(chuàng)造力……
  不論媒體如何評(píng)說(shuō),事實(shí)上,英國(guó)政府向中國(guó)教育學(xué)習(xí)的決心和項(xiàng)目計(jì)劃未變:去年至今,至少已有60名上海的小學(xué)數(shù)學(xué)教師到英國(guó)去上課,隨后將是一批中學(xué)教師;同時(shí),也有英國(guó)的校長(zhǎng)、教師們?cè)L問(wèn)中國(guó),既聽課,也介紹“英國(guó)式課堂”。
  丟開中西教育碰撞一類說(shuō)法,將這次中國(guó)老師的英國(guó)行只看作一次文化交流試驗(yàn),也許更合適。心平氣和些,關(guān)注活動(dòng)本身,你就會(huì)看到兩個(gè)在人口、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、文化、教育體系等方面差異頗大的國(guó)家之間的平等交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相了解和學(xué)習(xí),以期讓自己的教育變得更好的努力。
  既是文化交流,則離開了原生社會(huì),將同一套方法空投給一群陌生人,有些水土不服,自在情理之中。中國(guó)每年數(shù)十萬(wàn)的留學(xué)生走出國(guó)門,繳納高昂學(xué)費(fèi)以便進(jìn)入西方的教育與話語(yǔ)體系,大多數(shù)人同樣要經(jīng)歷一段痛苦不適的“文化休克”期。
  另一方面,如果對(duì)今天的中國(guó)教育,沒有過(guò)直觀、專業(yè)和全面的了解,便以“考試工廠”一言蔽之以示鄙薄不屑的人,只怕也有短視之嫌——兩年前的國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目(PISA)測(cè)試成績(jī)中,上海學(xué)生領(lǐng)先的不只是數(shù)學(xué),還有無(wú)關(guān)應(yīng)試的科學(xué)和金融素養(yǎng)。正是后者,讓英國(guó)政府有了危機(jī)感,決定向中國(guó)基礎(chǔ)教育取經(jīng)。
  在向西方現(xiàn)代教育學(xué)習(xí)的路上,我們已經(jīng)曲曲折折走了很長(zhǎng)一段路。隨著中國(guó)的不斷發(fā)展,國(guó)人改進(jìn)教育的意愿越發(fā)急迫。中西對(duì)比,用幾個(gè)細(xì)節(jié)證明“西是”而“中非”,已成一種定式。借鑒他山之石,用以鞭策中國(guó)教育的改革,固然可貴,但一味模仿和追慕,卻是大忌。教育原本就是一個(gè)浩大的系統(tǒng)工程,世界上也并沒有一種脫離了特定國(guó)家、民族、社會(huì)的歷史和現(xiàn)實(shí)土壤而存在的完美教育模式。中國(guó)教育固然問(wèn)題多多,但大眾與精英差距巨大的西方教育也未必就是一部“優(yōu)勝紀(jì)略”。
  看見自己的成長(zhǎng)與成就,知足也知不足,惟有“立定腳跟,放開眼界,敞開胸懷”,才能創(chuàng)造出一個(gè)教育強(qiáng)國(guó)。這,才是大國(guó)教育應(yīng)有的理性立場(chǎng)和目標(biāo)。不存在替代,也無(wú)須爭(zhēng)什么我好你壞。中與西,注定要為世界貢獻(xiàn)不同的文化與人才。有碰撞,有融合,才會(huì)有更好的教育,才會(huì)有更好的世界生態(tài)。 
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