2016湖南公務(wù)員考試行測(cè)百日奮戰(zhàn)：四招快速領(lǐng)悟邏輯推理技巧
本期為各位考生帶來(lái)了2016湖南公務(wù)員考試行測(cè)百日奮戰(zhàn)：四招快速領(lǐng)悟邏輯推理技巧。公務(wù)員考試行測(cè)部分考察的內(nèi)容多而雜，考生在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要學(xué)會(huì)掌握一定的解題技巧，從而提高解題速度，為取得好成績(jī)奠定一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)。湖南公務(wù)員考試網(wǎng)溫馨提示考生閱讀下文，相信能給考生帶來(lái)一定的幫助。
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一、加強(qiáng)、削弱類(lèi)
方法：要找與題干聯(lián)系最緊密的選項(xiàng)，排除無(wú)關(guān)項(xiàng)，即話題不一致的選項(xiàng)。按照題目給出的論點(diǎn)、論據(jù)等在選項(xiàng)中進(jìn)行對(duì)比。
例1：在不同的語(yǔ)言中，數(shù)字的發(fā)音和寫(xiě)法都不一樣。一些科學(xué)家認(rèn)為，代表不同文化背景的語(yǔ)言，會(huì)對(duì)人們大腦處理數(shù)學(xué)信息的方式產(chǎn)生影響。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述結(jié)論?( )
A.在同一國(guó)家，不同方言區(qū)的人們進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算時(shí)，大腦語(yǔ)言區(qū)的神經(jīng)傳遞路線并不十分一致
B.相比歐洲，亞洲地區(qū)的人們?cè)谶M(jìn)行數(shù)量大小比較時(shí)，大腦中個(gè)別區(qū)域的活躍程度有所不同
C.研究發(fā)現(xiàn)，不同專業(yè)背景的人們?cè)谟?jì)算數(shù)學(xué)題時(shí)會(huì)選擇不同的思考方法，但都會(huì)不同程度地依賴大腦的語(yǔ)言區(qū)
D.研究發(fā)現(xiàn)，以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人進(jìn)行心算時(shí)主要依賴大腦的語(yǔ)言區(qū)，而以中文為母語(yǔ)的人主要?jiǎng)佑昧舜竽X的視覺(jué)信息識(shí)別區(qū)
【解析】本題考查加強(qiáng)支持型。題干認(rèn)為，不同文化背景的語(yǔ)言，大腦處理數(shù)學(xué)信息的方式存在差異。A項(xiàng)“同一個(gè)國(guó)家，不同方言區(qū)”屬于相同文化背景的語(yǔ)言，B項(xiàng)只是大腦區(qū)域的活躍程度不同，而不是處理方式不同，C項(xiàng)是不同專業(yè)背景，而不是不同文化背景，均可以歸為無(wú)關(guān)項(xiàng)，不能支持。D項(xiàng)指出，以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人和以中文為母語(yǔ)的人進(jìn)行心算時(shí)分別使用了大腦的語(yǔ)言區(qū)和視覺(jué)信息識(shí)別區(qū)，支持了題干的觀點(diǎn)。故選D。
二、前提假設(shè)類(lèi)
方法：將題目中不同事物或論題間建立起聯(lián)系的項(xiàng)，往往是正確答案。選項(xiàng)中只涉及某一個(gè)方面或論題的說(shuō)法多數(shù)不正確，但是也要因題而異。
例2：生物鐘基因是控制生物鐘的特殊基因，它們相互作用控制其他基因時(shí)而活躍時(shí)而沉寂，形成睡眠節(jié)奏�？茖W(xué)家實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)時(shí)間照明會(huì)擾亂幼鼠腦細(xì)胞中調(diào)節(jié)睡眠與蘇醒節(jié)律的生物鐘。一些醫(yī)院的嬰兒護(hù)理室為方便照料新生兒，習(xí)慣把他們安置在長(zhǎng)時(shí)間有照明的環(huán)境中，科學(xué)家擔(dān)心這種長(zhǎng)明環(huán)境可能導(dǎo)致新生兒睡眠和蘇醒的節(jié)律發(fā)生紊亂。
下列哪項(xiàng)為真，可以成為科學(xué)家擔(dān)心的前提條件?( )
A.很多嬰兒只在護(hù)理室中短期停留就會(huì)交到父母身邊
B.用于照射幼鼠的光線與嬰兒護(hù)理室的光線強(qiáng)度相同
C.人體內(nèi)生物鐘機(jī)制與實(shí)驗(yàn)所用老鼠基本相同
D.被長(zhǎng)時(shí)間照明擾亂了生物鐘的幼鼠即便被放回到正常環(huán)境也很難恢復(fù)
【解析】本題考查前提假設(shè)型。題目中科學(xué)家擔(dān)心的是：長(zhǎng)明環(huán)境可能導(dǎo)致新生兒睡眠和蘇醒的節(jié)律發(fā)生紊亂。其論據(jù)是：長(zhǎng)時(shí)間照明會(huì)擾亂幼鼠腦細(xì)胞中調(diào)節(jié)睡眠與蘇醒節(jié)律的生物鐘;所以要使科學(xué)家的擔(dān)心成立就要在兩者間建立聯(lián)系。C項(xiàng)指出人體內(nèi)生物鐘機(jī)制與實(shí)驗(yàn)所用老鼠基本相同，屬于搭橋的方法，是前提。AD兩項(xiàng)只涉及一個(gè)方面不能建立起聯(lián)系。B項(xiàng)雖然幼鼠和嬰兒均提及，但如果人體的生物鐘機(jī)制與老鼠的不同，那么科學(xué)家的擔(dān)心也是多余的。故選C。
三、分析推理類(lèi)
方法：合理運(yùn)用代入法、排除法、假設(shè)法等相關(guān)技巧解題，必要時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單推理，而不是不看選項(xiàng)就進(jìn)行一通推理，浪費(fèi)時(shí)間，就等于“自殺”。
例3：某辦公室有三位工作人員：劉明、莊嫣和文虎。他們?nèi)酥校蝗耸遣┦�，一人是碩士，還有一人是本科畢業(yè)生。已知博士比劉明大兩歲;莊嫣與本科畢業(yè)生同歲，但是月份稍大;本科畢業(yè)生的年齡最小。
由此，可以推出( )。
A.劉明是本科畢業(yè)生、莊嫣是碩士、文虎是博士
B.劉明是碩士、莊嫣是博士、文虎是本科畢業(yè)生
C.劉明是本科畢業(yè)生、莊嫣是博士、文虎是碩士
D.劉明是碩士、莊嫣是本科畢業(yè)生、文虎是博士
【解析】本題考查分析推理。看到此類(lèi)型的題目，中公教育專家提醒考生首先要想到的就是排除法。根據(jù)題干可知?jiǎng)⒚鞑皇遣┦浚f嫣不是本科生，據(jù)此排除D項(xiàng)。再看BC項(xiàng)中“莊嫣是博士”，如果莊嫣是博士，那么莊嫣比劉明大兩歲，再根據(jù)“莊嫣與本科畢業(yè)生同歲”可知文虎是本科，而這與條件“本科生年齡最小”不相符，因此莊嫣是碩士。從而劉明是本科生，文虎是博士。故選A。
四、真假推理類(lèi)
方法：需運(yùn)用矛盾關(guān)系、反對(duì)關(guān)系進(jìn)行快速判斷。矛盾關(guān)系的雙方是一真一假;上反對(duì)關(guān)系(所有A是B，所有A非B)是不能同為真，至少一假;下反對(duì)關(guān)系(有些A是B，有些A非B)是不能同為假，至少一真。
例4：英語(yǔ)六級(jí)考試結(jié)束后，關(guān)于王剛、劉超二人是否能通過(guò)考試，宿舍同學(xué)有如下討論：
王剛說(shuō)：或者我能通過(guò)，或者劉超能通過(guò)，或者我和劉超都能通過(guò)。
李強(qiáng)說(shuō)：王剛一定能通過(guò)。
楊帆說(shuō)：劉超能通過(guò)。
趙進(jìn)說(shuō)：王剛沒(méi)有可能通過(guò)。
考試成績(jī)出來(lái)后，證明四人的話有兩人說(shuō)的是真的，兩人說(shuō)的是假的。
根據(jù)以上陳述，可推出以下哪項(xiàng)?( )
A. 王剛、劉超都通過(guò)了
B. 王剛、劉超都沒(méi)通過(guò)
C. 王剛通過(guò)了，劉超沒(méi)通過(guò)
D. 劉超通過(guò)了，王剛沒(méi)通過(guò)
【解析】本題考查真假推理。李強(qiáng)和趙進(jìn)的話互為矛盾關(guān)系，兩者一真一假。則由題干條件可知，楊帆和王剛的話也必有一真一假。若楊帆的話為真，則王剛的話一定為真，與題意不符，所以楊帆的話為假，王剛的話為真，即劉超沒(méi)通過(guò)，王剛通過(guò)了。故選C。
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