2016湖南公務員考試申論不會提對策怎么辦？六項注意讓你提出好對策
本期為各位考生帶來了2016湖南公務員考試申論不會提對策怎么辦？六項注意讓你提出好對策。要想申論成績好，關注熱點不可少。公務員考試中，申論是最能拉開考生成績的一門科目，積累對于申論而言，是非常重要的。湖南公務員考試網(wǎng)溫馨提示考生閱讀下文，相信能給考生帶來一定的幫助。
仔細研讀下文>>>2016湖南公務員考試申論不會提對策怎么辦？六項注意讓你提出好對策
“解決問題能力”是申論的重要考查能力之一。在山東省考的申論考試中，解決問題能力趨向于實用性，要求考生能夠運用自己的經(jīng)驗去提出具體的解決方法，并且對策題目有時寫的字數(shù)還較多。對此，很多考生表示毫無頭緒，“巧婦難為無米之炊”，難以得出針對性、實用性的對策。
對此，中公教育專家提醒大家：要想做好提出對策題型，只要弄清楚這一能力考查的核心，抓住六項注意，就可以輕松搞定對策，做出饕餮大餐。
注意一：明確作答對象
提出對策題目的作答對象不一定只是對策，有的時候可能是先概括問題再提對策，或者是先概括原因再提對策，因此在作答前需要明確作答對象具體是什么，否則答得越多，錯得越多。
比如山東2012年省考省直第三題：
“針對給定資料5所反映的移民搬遷中的各種具體問題，從Z主管部門的角度，提出改進工作的具體建議”。
要求：1.問題定位準確;2.建議措施具體可行;3.不超過900字。
很明顯，從要求的第一條可以判斷出我們需要將材料5中的問題全部找到，然后再提出相應對策予以解決。
注意二：身份限定
提出對策題目在題干中往往會給身份的限定。需要考生在提對策時要考慮到身份，所提的對策要符合身份，不能超出權限范圍。
例如：2014年山東省省考A類第二題：
因航班延誤糾紛引發(fā)的群體性事件，破壞機場正常秩序，威脅民用航空安全，已演變成為一個社會問題。假如你是一名行政執(zhí)法人員，請結合給定資料，就這一現(xiàn)狀提出解決對策。(20分)
要求：分析準確，內(nèi)容全面，條理清晰;不超過300字。
這一道題目在提對策時，所提的對策應該符合作為一名行政執(zhí)法人員手中的權限范圍。
注意三：對策的基本要求
提出對策題目中的對策一般要遵循3個要求：
第一，針對性。要求所提對策要針對材料作答，保證90%以上的要點來自于材料;同時還要針對問題作答，否則對策要點就不會準確。
第二，可行性。所提對策要具有政治可行性、經(jīng)濟可行性、技術可行性、倫理可行性。
第三，可操作性。要求所提的對策不能太大、太空。特別是當要求中出現(xiàn)“具體可行，具有操作性”等要求時。
例如2012年鄉(xiāng)鎮(zhèn)的真題：針對給定資料反映的當前農(nóng)技推廣服務工作中存在的主要問題，從政府主管部門的角度，提出改進工作的基本思路。
要求：1.問題定位準確;2.思路建議具體可行;3.表達簡潔，700字左右。
中公教育專家分析，在作答此題時，就需要讓每一條對策盡量具體，具有可操作性。
注意四：明確對策來源
盡管大綱中要求考生聯(lián)系實際或自身實際經(jīng)驗，但這一能力畢竟是客觀題，大部分要點仍然來自于材料。從何處找對策，就顯得尤為關鍵。一般來說，中公教育專家總結對策有三大來源：
第一，直接對策。一般以“將”、“要”、“必須”、“應該”、“建議”，此類動詞引領，考生只需要稍微變換下語序摘抄即可，較為簡單。
第二，間接對策。一般可以根據(jù)問題推對策、原因推對策、經(jīng)驗推對策、教訓推對策。具體如下：
根據(jù)問題推對策。正如上文所說，這一能力要求考生找到需要解決的問題。在申論考試中，問題有時會以具體的小問題呈現(xiàn)出來。這樣我們就可以從小問題入手解決大問題。
根據(jù)原因推對策。指通過分析問題產(chǎn)生的原因，進而來解決該問題。比如山東2012年省考鄉(xiāng)鎮(zhèn)試卷第三題：“針對給定資料反映的當前農(nóng)技推廣服務工作中存在的主要問題，從政府主管部門的角度，提出改進工作的基本思路”。這個題我們要解決的問題之一是農(nóng)技人員無力推廣農(nóng)業(yè)科技。通過對材料的綜合分析會發(fā)現(xiàn)：農(nóng)技人員科學素質較低是出現(xiàn)問題的重要原因，得出“對農(nóng)技人員開展長期的培訓的教育，提高他們的科學素質和推廣能力”這個對策，順理成章。
根據(jù)經(jīng)驗或教訓推對策。“他山之石，可以攻玉”，通過分析材料中的相關案例，得出其經(jīng)驗教訓，從而為解決問題提供一定的參考。比如，上面提到的山東2012年省考非鄉(xiāng)鎮(zhèn)試卷第三題。我們要解決的問題之一是移民搬遷后生活不便利，而在資料7中明確提到了商洛市一個做法：為了方便群眾的生活，市政府對移民進行了集中安置，并完善了道路、水電、幼兒園等配套設施的建設。由此我們就可以思考：是否也可以借鑒這一做法。
第三，自創(chuàng)對策。在這里，對考生的生活經(jīng)驗有一定的要求，需要立足于材料結合實際得出相應對策，但一般出現(xiàn)的情況比較少。
比如2011年山東省考真題：給定資料5提到了某市在人口普查工作中遇到的主要問題，假設你是一名普查員，請?zhí)岢鼋鉀Q這些問題的具體措施。這一題中根據(jù)材料中普查人員的行為，再結合實際，可以得出“提高普查人員的素質”。
注意五：規(guī)范書寫
在把所有的對策要點找出后，進行邏輯加工，最終呈現(xiàn)在卷面上，需要用規(guī)范的形式寫出來，要注意兩點：
第一，“總---分”結構。需要有總括句，然后再分條書寫對策要點。
第二，對策要點的書寫形式，最好是采用“對策的核心要點+對策的擴充”。
例：2012年省直真題：
針對給定資料5所反映的移民搬遷中的各種具體問題，從Z縣主管部門的角度，提出改進工作的具體建議。(20分)
要求：1.問題定位準確;2.建議措施具體可行;3.不超過900字。
針對移民搬遷中存在的問題，建議如下：
一是完善配套設施。集中安置居民，完善遷入地的交通、醫(yī)療、教育等配套設施，統(tǒng)一辦理移民的相關手續(xù)，為移民提供便捷服務。
注意六：面試化趨勢
提出對策面試化的特點在2012年國考副省級考試中曾出現(xiàn)過：
“給定資料1”反映的問題需要妥善處理，假定你是某市政府職能部門的一名工作人員，領導安排你處理此事，請你提出解決問題的具體措施。
要求：條理清楚，所提措施具體、有針對性。不超過400字。
從這一題目中，可以看出提出對策題目面試化的突出特點是“身份變?yōu)榱说谝蝗朔Q”，讓你處理此事，而不是站在第三者的角度提對策。同時還有一個隱形的特點是材料中的對策不會特別多，需要結合政府工作的流程進行補充。因此，對于這種面試化的發(fā)展趨勢，在提出對策題目的作答中中公教育專家提醒廣大考生需要注意。
由此可見，“解決問題能力”并非如考生想象地那么可怕。答好此類題型只要廣大考生注意以上六大方面，同時，也需要適當?shù)仃P注社會，留心生活。那么提出對策題這種題型對于大家來說，就不在話下了。
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