湖南公務(wù)員考試面試熱點(diǎn)：別懷著自卑心態(tài)質(zhì)疑作秀
日前，有泰國(guó)網(wǎng)友發(fā)圖稱(chēng)，日本孩子在清邁機(jī)場(chǎng)候機(jī)時(shí)，人手一本書(shū)。之后類(lèi)似《日本學(xué)生在清邁機(jī)場(chǎng)的驚人一幕！中國(guó)人沉默了……》等文章在網(wǎng)上熱傳。沒(méi)過(guò)幾天，同樣的事情發(fā)生在中國(guó)小學(xué)生身上，據(jù)媒體報(bào)道，他們不僅安靜閱讀候機(jī)，連行李箱也都整齊擺放，得到的評(píng)論卻是：擺拍、作秀、模仿，老師安排好的……
平心而論，網(wǎng)友對(duì)中國(guó)孩子閱讀候機(jī)照片擺拍的質(zhì)疑，并非難以理解。原因在于，在媒體所構(gòu)建的擬態(tài)環(huán)境中，對(duì)特定話(huà)題的議題設(shè)置，實(shí)際上在反復(fù)加深著人們對(duì)某些事物的刻板化印象。
對(duì)中國(guó)孩子閱讀候機(jī)的猜疑，有兩點(diǎn)值得一提：每年的世界閱讀日，國(guó)民閱讀率太低都會(huì)被拿來(lái)說(shuō)一番，盡管每年幾乎都有所提高，但在人們的潛意識(shí)里，不讀書(shū)的標(biāo)簽，似乎仍舊貼在國(guó)人身上；中國(guó)人素質(zhì)低的話(huà)題，隔三差五地會(huì)通過(guò)不同方式被拿出來(lái)討論一番，遠(yuǎn)的不說(shuō)，這兩天的宜家“蹭睡族”就是一例。
隨著對(duì)日本的了解逐漸加深，人們對(duì)日本的國(guó)民閱讀率、科技和教育水平，也有了一些較為理性的認(rèn)知。在如此背景下，明明是同樣內(nèi)容的照片，不乏有人懷著一種誅心之論，去惡意猜忌，仿佛國(guó)人閱讀率低、部分國(guó)民素質(zhì)不高等事實(shí)，就可以佐證中國(guó)孩子機(jī)場(chǎng)候機(jī)讀書(shū)是在造假。
說(shuō)實(shí)話(huà)，對(duì)于社交媒體上流傳較廣的照片，對(duì)其真假、作秀與否保持一種謹(jǐn)慎態(tài)度，并不為過(guò)。畢竟假的照片所傳遞的信息，會(huì)誤導(dǎo)公眾；那些擺拍出來(lái)的所謂“正能量”，也有可能成為商家炒作的工具，比如小女孩給環(huán)衛(wèi)工人撐傘等策劃出來(lái)的新聞，都是例證。
但問(wèn)題在于，我們質(zhì)疑作秀不能只是因某些領(lǐng)域的不合理現(xiàn)象，就盲目地懷著一種自卑心態(tài)，想當(dāng)然地認(rèn)為這是假的。很顯然，有些網(wǎng)友對(duì)中國(guó)孩子閱讀候機(jī)的作秀質(zhì)疑，就多少有些自卑的意味。試問(wèn)，假如沒(méi)有日本孩子在泰國(guó)清邁機(jī)場(chǎng)閱讀候機(jī)，還會(huì)有這么多人質(zhì)疑這是在作秀嗎？
這么說(shuō)，并不是否認(rèn)對(duì)網(wǎng)上不確定的信息進(jìn)行質(zhì)疑的行為，而是想強(qiáng)調(diào)，當(dāng)我們?cè)跊](méi)有確鑿證據(jù)的時(shí)候，應(yīng)該對(duì)自己的質(zhì)疑行為，選擇較為審慎的表達(dá)方式。否則，我們又何嘗不是失去了相信美好的能力？遇到在網(wǎng)上傳播的正能量，就先將其預(yù)設(shè)為作秀的立場(chǎng)，累不累？假如其實(shí)不是作秀，對(duì)當(dāng)事人豈不也是一種傷害？
至于如何去質(zhì)疑作秀，我想，有合理證據(jù)舉證才是關(guān)鍵，否則就需要對(duì)自己的發(fā)言負(fù)責(zé)，因?yàn)檫@是公共空間，你的質(zhì)疑有可能就是一種詆毀。只有如此，才能最大程度地降低別有用心者炒作的幾率，也讓那些傳遞正能量的人不怕在公共空間傳播，不怕被質(zhì)疑。
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