近日，教育部印發(fā)《關于深化本科教育教學改革全面提高人才培養(yǎng)質量的意見》。文件要求，嚴把考試和畢業(yè)出口關，其中提到，加強學生體育課程考核，不能達到《國家學生體質健康標準》合格要求者不能畢業(yè)。

 

　　【題目預測】

 

　　近日，教育部印發(fā)《關于深化本科教育教學改革全面提高人才培養(yǎng)質量的意見》。該《意見》指出，加強學生體育課程考核，不能達到《國家學生體質健康標準》合格要求者不能畢業(yè)。對此，請談談你的看法。

 

　　【參考解析】

 

　　這是一道政策類綜合分析類題目，在當下“學歷縮水”，甚至“學歷造假”等熱門教育話題的背景之下，教育部出臺的相應《意見》可以說意義非常深遠。這一政策不僅體現(xiàn)了政府對于本科教育的重視，也體現(xiàn)了大學生綜合素質的重要性，能夠從教育部的角度出臺文件，更是讓我們看到了政府對于這些問題的關切。所以考生答題的過程中可以結合社會背景做好深層次的分析。

 

　　【參考要點】

 

　　一、提出觀點：教育部出臺該《意見》體現(xiàn)了政府對于當代大學生綜合素質的關系，也是希望通過這樣的手段和方式能夠引起各高校以及大學生對于自身身體素質的重視，可以說這一政策的出臺既是無奈之舉，也是必要之措。

 

　　二、論證觀點：

 

　　1.結合社會背景進行分析。從過去的應試教育到如今的素質教育，教育部門雖然一直強調要注重學生的綜合素養(yǎng)，但隨著社會競爭壓力、就業(yè)壓力的增大，無論是家長還是學校都把成績和升學率作為了衡量一個學生優(yōu)劣的重要標尺，而體育課就成了孩子們眼中的奢望，成為了遙不可及的“幻想”。

 

　　2.分析學生體質健康不達標的危害。缺少必要的體育鍛煉：(1)影響的是孩子自身的身體素質，出現(xiàn)“高智商、低體能”的情況，甚至影響未來整體的國民體質。(2)可以說體育精神是對于青少年意志鍛煉不可或缺的一部分，缺少必要的鍛煉，就缺少一定的抗壓、抗挫折的能力。(3)體育鍛煉也是發(fā)泄負面情緒的一種必要手段，而這一模塊的欠缺也會讓很多學生在繁重的學習壓力下找不到情緒的出口，增加心理問題的發(fā)生概率。

 

　　3.分析之政策出臺的積極意義。(1)能夠直接、有效的提高大學生整體體能素質。(2)以政策的手段能夠引起家長和學校的足夠重視，傳遞出體能鍛煉的重要性。(3)為我國人才綜合素質的養(yǎng)成和建設奠定了夯實的基礎。

 

　　4.分析政策可能存在的問題：(1)體育科目設置不能夠完全滿足大學生的需求，容易產(chǎn)生抗拒心理。(2)可能存在一些弄虛作假，甚至“替考”情況的發(fā)生。(3)大學生自身的懈怠，不能領會政策深意，為了通過考試而鍛煉，達不到體質提升的目的。

 

　　三、落實觀點：(1)課程設置要新穎，可以多一些體育選修科目，讓學生能夠自由根據(jù)興趣進行選擇，提高學生的學習興趣。(2)對大學生還是要加強引導，從小形成運動的理念，養(yǎng)成鍛煉的習慣。(3)學校考試測評的過程也要充分的重視，做好嚴格把關，對于不達標以及弄虛作假者進行嚴厲的處罰，起到警示作用。

 

　　熱點來源：光明日報