【熱點背景】

 

　　我國高等教育肩負著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義接班人的任務，高校必須明確建校之本在于立德樹人，必須堅持正確的價值培養(yǎng)方向。而高校思想政治課程的設立是推進高校黨建的優(yōu)勢渠道和重要平臺，黨建工作和思政教育也是落實立德樹人育人觀念的兩個重要支點，兩者是相輔相成的。在新的時代背景下，各大高校的黨委也應著眼新的形勢，解決新的問題，把握新要求，因勢而進、因時而新，讓高校黨建和思政課教學“活起來”“火起來”，實現理論傳授和實踐學習的根本統一。

 

　　【模擬試題】

 

　　近日，某高校紅色經典教育館建成開館，主要圍繞強化黨史學習教育內容，通過精心創(chuàng)意的課程設計，成為創(chuàng)新育人理念的一個基層黨建和思政教育工作基地。其中“經典驛站”、“理工星空”等特色課程專題更是成為了學生們的“搶手課”。對此，你怎么看？

 

　　【答案參考】

 

　　1.闡述觀點。

 

　　教育是民族振興、社會進步的重要基石。高校思政課作為引導青少年思想、行為的一門重要課程，在塑造大學生價值觀念方面有著重要意義。但我們卻不難發(fā)現許多高校的思政課不僅成為學生最想逃的課，也成為了最沒意思的“點名課”。而某高校紅色經典教育館的建成就體現了該校在推動黨建、思政工作創(chuàng)新方面的探索和努力，值得其他高校借鑒學習。

 

　　2.分析高校黨建與思政課融合的積極意義。

 

　　(1)提升了思政課的到課率，讓學生重新回歸思政課堂。運用故事化、情景化、互動化的創(chuàng)新式實踐教學，讓學生把精力集中于思政課堂。

 

　　(2)幫助學生完成價值觀塑造，培養(yǎng)其馬克思主義意識形態(tài)。黨建理論融入高校思政課，可幫助大學生提高黨性修養(yǎng)，鑄就理想信念、掌握豐富知識、錘煉高尚品格，成為中國特色社會主義的合格建設者和接班人。而運用馬克思主義理論武裝學生思想，也能夠更好地解決“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人”這個根本問題。避免長期以來形成的高校黨建與思政課教學脫離的問題。

 

　　(3)給其余高校推動黨建和思政課融合起到示范引領作用。該高校在黨建工作引領下，充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，將思政教育與專業(yè)教學、學習相結合，讓學生體驗生動的教學課堂。而一系列閱讀導師團、黨建導師團的制度設定也讓一些具備專業(yè)知識和素養(yǎng)的骨干教師脫穎而出，受到學生愛戴。這種課程專題的設定和教師隊伍的選拔形式都值得在全國范圍內推廣。

 

　　3.分析高校黨建與思政課融合發(fā)展中可能存在的問題。

 

　　(1)部分師資教授隊伍責任心不強，能力不足。很多高校思政課老師自身缺乏對于課程重要性的把握，認為是選修課，不需要過于重視，因此在教學上存在馬虎。還有部分老師自身缺乏對于黨建理論知識的理解，無法在思政課程教授過程中融入黨建元素。

 

　　(2)思政課課程設計、教學模式單一，同質化嚴重。部分高校對高校黨建與思政課融合的理念理解不到位，只是為了順應上級要求，盲目的套用和模仿一些授課形式，沒有結合本校本專業(yè)的實際情況，課程的吸引力不足。

 

　　4.提出舉措來更好地推動高校黨建與思政課深度融合。

 

　　(1)打造優(yōu)秀教師隊伍。教師是推進黨建與思政課深度融合的關鍵主體，教師的育人意識和育人水平直接影響著課程的效果。所以一方面思政課教師一定要勤練內功、修好硬功，要有堅定的政治立場，能給學生傳輸正確的價值導向，牢固樹立知識傳授與價值引領同頻共振的教學理念。另一方面，要通過參加定期研討培訓、聽課評課等方式，幫助思政課教師提高教學能力，組建高校黨建與思政課研發(fā)設計專業(yè)團隊。完善學生教學評價體系，將學生好評度高、授課效果好、思想引領力強的骨干教師選拔出來，打造有影響力的“網紅教師”。

 

　　(2)探索創(chuàng)新課程內容及教學模式。針對本校各專業(yè)人才培養(yǎng)特點和學生思想特征優(yōu)化課程設計。從課堂、實踐、互聯網等多維度來構建課內與課外、線上與線下相融合的教學新模式。通過說案例、話題討論、換位體驗、角色扮演、素質拓展以及社會調研等多種活動，將社會實踐與理論相融合。