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2024湖南省考資料分析,按步解答不迷路!

發(fā)布:2023-06-16 11:19:00 字號: | | 我要提問我要提問
\ 湖南公務(wù)員考試行測資料分析考點累積

  許多同學在做資料分析題時非常費時還很困難,因此就需要掌握一定的解題辦法。今天,小編就來教教大家如何按照正確順序來解題,這樣遇到難題也不會找不到方向啦!
\ 行測資料分析例題講解

  1、粗讀材料

  在做整篇的資料分析時,大體瀏覽每段材料中涉及到的統(tǒng)計時間和統(tǒng)計指標,并對每段材料進行簡略概括,這樣操作即可劃出我們關(guān)注的重點又可使材料的條理變得清晰明了。不過要注意讀材料的時間最多不易超過90秒。

  【例1】2017年上半年,S市出口手機1.9億臺,比上年同期減少22.7%;價值513.1億元,下降23.7%。6月當月出口3217.5萬臺,減少23.7%;價值86億元,下降27.8%。

  上半年,S市以一般貿(mào)易方式出口手機1.8億臺,減少22.1%;以加工貿(mào)易方式出口699.9萬臺,減少30.7%;以海關(guān)特殊監(jiān)管方式出口手機245.2萬臺,減少36.6%。

  上半年,S市民營企業(yè)出口手機1.6億臺,減少20.8%;外商投資企業(yè)出口2043.9萬臺,減少42.9%;同期,國有企業(yè)出口1859.3萬臺,減少4.5%。

  上半年,S市出口GSM數(shù)字式手機8910.5萬臺,減少20.5%;出口含4G手機在內(nèi)的其他手機7480.6萬臺,減少26.1%;出口CDMA數(shù)字式手機307.3萬臺,減少19.2%。

  第一段:從2017年上半年和6月的角度,分別描述了S市出口手機和價值的情況。

  第二段:從上半年的角度,描述了不同出口方式出口手機的數(shù)量情況;

  第三段:從上半年的角度,描述了不同性質(zhì)的企業(yè)出口手機的數(shù)量情況;

  第四段:從上半年的角度,描述了不同類型手機的出口數(shù)量情況。

  2、精讀題干

  閱讀題干的時候秉承“讀兩邊、讀中間”的原則,可將題干進行詳細分解,避免遺漏題干信息造成失誤。

  (1)閱讀題干的“前邊”,可確定材料所給時間與題干所問時間是否一致;

  (2)讀題干的“后邊”,可初步確定此題考察的知識點,例如,“……占……”考察比重,“……是……多少倍”考察倍數(shù),“平均每……”考察平均數(shù)等等;

  (3)讀題干的“中間”,可確定此題涉及到的統(tǒng)計指標。

  【例2】例如:2016年上半年,S市以加工貿(mào)易方式出口手機數(shù)量約是以海關(guān)特殊監(jiān)管方式出口手機數(shù)量的( )倍。

  A.2.1

  B.2.6

  C.2.9

  D.3.5

  解析:閱讀題干的“前邊”,與材料時間不同,可知此題求基期;讀題干的“后邊”,為“……是……多少倍”考察倍數(shù),兩部分結(jié)合在一起可確定此題考查基期倍數(shù)的知識點;讀題干的“中間”,可確定此題涉及到的統(tǒng)計指標為“S市以加工貿(mào)易方式出口手機數(shù)量”和“海關(guān)特殊監(jiān)管方式出口手機數(shù)量”。

  3、定位信息

  根據(jù)題干中涉及到的兩個統(tǒng)計指標回到材料中找到對應(yīng)信息,材料中“S市以加工貿(mào)易方式出口手機數(shù)量”和“海關(guān)特殊監(jiān)管方式出口手機數(shù)量”這兩個統(tǒng)計指標在第二段的第一行和第二行。

  4、再列公式

  材料中給出“S市以加工貿(mào)易方式出口手機數(shù)量”和“海關(guān)特殊監(jiān)管方式出口手機數(shù)量”兩個統(tǒng)計指標的現(xiàn)期值和增長率,想求基期倍數(shù)可用到公式,將材料中的數(shù)據(jù)代入就可得到數(shù)據(jù)。

  5、比較選項

  比較四個選項發(fā)現(xiàn),選項之間的差距位于有效數(shù)字的第二位,選項之間的差距適中 ,可用我們所學計算方法來計算,無需精算。當選項之間的差距出現(xiàn)在有效數(shù)字第三位上時此時大概率需要精算。

  6、進行計算

  觀察列式,發(fā)現(xiàn)此式為混合運算,應(yīng)按“先加減、再乘法、最后算除法”的順序進行計算,乘法可用有效數(shù)字乘法進行計算,除法可用首數(shù)法進行計算,最終得出結(jié)果為2.54,結(jié)合選項選最接近的,所以此題選B。

  此次以一篇材料結(jié)合一道題目為例給大家講解了相對比較規(guī)范的做題順序,通過文字描述的形式講述此過程大家可能感覺相對比較復(fù)雜,實則當這些文字轉(zhuǎn)化為思維過程時耗時并不多,希望此篇文章在備考的過程能給大家?guī)韼椭?/font>
 
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