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2025湖南公務(wù)員申論高分例文解析<7·8>

發(fā)布:2024-07-08 08:45:28 字號: | | 我要提問我要提問
\ 湖南公務(wù)員考試申論高分例文解析的重要性

  各位考生都知道在申論備考中需要多讀高分范文,積累好詞好句,吸收高手所長。但是不少同學(xué)在大量閱讀范文后做題仍然不得要領(lǐng),或者耗費(fèi)時(shí)間特別長,這就說明大家在閱讀例文時(shí)淺嘗輒止而沒有提高寫作水平。為了幫大家解決沒有吃不透例文,囫圇吞棗,不辨滋味等一系列問題,湖南公務(wù)員考試網(wǎng)小編為大家?guī)砀叻掷牡乃悸方庾x和賞析,以助大家含英咀華、融會(huì)貫通。
 
\ 湖南公務(wù)員考試申論高分例文解析

領(lǐng)導(dǎo)干部要做尊法學(xué)法守法用法的模范

  習(xí)總書記曾強(qiáng)調(diào),各級領(lǐng)導(dǎo)干部在推進(jìn)依法治國方面肩負(fù)著重要責(zé)任,全面依法治國必須抓住領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)“關(guān)鍵少數(shù)”。各級領(lǐng)導(dǎo)干部是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)和管理國家各項(xiàng)事業(yè)的重要職責(zé),在全面實(shí)施依法治國基本方略、加快建設(shè)社會(huì)主義法治國家的新形勢下,領(lǐng)導(dǎo)干部法律素質(zhì)的高低直接關(guān)系到社會(huì)主義法治國家建設(shè)的進(jìn)程。領(lǐng)導(dǎo)干部要做尊法學(xué)法守法用法的模范,帶動(dòng)全黨全國一起努力,在建設(shè)中國特色社會(huì)主義法治體系、建設(shè)社會(huì)主義法治國家上不斷取得新成效。

  第一段:通過領(lǐng)導(dǎo)人講話,引出主體“領(lǐng)導(dǎo)干部”,進(jìn)而論述“領(lǐng)導(dǎo)干部”對依法治國基本方略的影響,最后明確提出論點(diǎn):領(lǐng)導(dǎo)干部要做尊法學(xué)法守法用法的模范。段落思路清晰,按照引入主體——主體與主題關(guān)系——提出論點(diǎn)來書寫。

  第一,做尊法的模范,帶頭尊崇法治、敬畏法律。在各項(xiàng)要求中,尊法應(yīng)放在第一位,只有內(nèi)心尊崇法治,才能行為遵守法律。只有銘刻在人們心中的法治,才是真正牢不可破的法治。每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部都要牢固樹立憲法法律至上、法律面前人人平等、權(quán)由法定、權(quán)依法使等基本法治觀念,徹底摒棄人治思想和長官意識,決不搞以言代法、以權(quán)壓法。對各種危害法治、破壞法治、踐踏法治的行為,領(lǐng)導(dǎo)干部要挺身而出、堅(jiān)決斗爭。古人有一句話:“三歲看大,七歲看老。”對領(lǐng)導(dǎo)干部的法治素養(yǎng),從其踏入干部隊(duì)伍的那一天起就要開始抓,教育引導(dǎo)他們把法治的第一?圩涌酆谩R粋(gè)干部能力有高低,但在遵紀(jì)守法上必須過硬,這個(gè)不能有差別。

  第二段:確立了尊法與其他要求之間的關(guān)系,對策從兩方面展開,一方面是領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)體如何尊法,另一方面從隊(duì)伍建設(shè)來講,如何打造一支尊法隊(duì)伍,對策上形成遞進(jìn)效果,由點(diǎn)到面。

  第二,做學(xué)法的模范,帶頭了解法律、掌握法律。學(xué)法懂法是守法用法的前提。在那些違法亂紀(jì)、胡作非為的領(lǐng)導(dǎo)干部中,相當(dāng)多的人是長期不學(xué)法、不懂法。許多腐敗分子在其懺悔錄中都談到,不知法是自己走向腐敗深淵的一個(gè)重要原因。各級領(lǐng)導(dǎo)干部或多或少都學(xué)過一些法律知識,但同全面推進(jìn)依法治國的要求相比還很不夠,必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),打牢依法辦事的理論基礎(chǔ)和知識基礎(chǔ)。要系統(tǒng)學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義法治理論,準(zhǔn)確把握我們黨處理法治問題的基本立場。首要的是學(xué)習(xí)憲法,還要學(xué)習(xí)同自己所擔(dān)負(fù)的領(lǐng)導(dǎo)工作密切相關(guān)的法律法規(guī)。各級黨委要重視法治培訓(xùn),完善學(xué)法制度,黨校、行政學(xué)院、干部學(xué)院等都要加強(qiáng)對領(lǐng)導(dǎo)干部法律知識的教育。讓法治精神深植于腦、內(nèi)化于心。

  第三段:明確了學(xué)法與守法用法的關(guān)系。結(jié)合反例,指出學(xué)法的重要性,F(xiàn)狀分析,雖然領(lǐng)導(dǎo)干部也學(xué)法,但是與全面推進(jìn)依法治國的要求相距甚遠(yuǎn),強(qiáng)調(diào)了學(xué)法的必要性。對策上從自學(xué)、與組織培訓(xùn)兩方面提出。其中分析環(huán)節(jié),從重要性、必要性角度入手,拓展了內(nèi)容,且角度多元。

  第三,做守法的模范,帶頭遵紀(jì)守法、捍衛(wèi)法治。權(quán)力是一把雙刃劍,在法治軌道上行使可以造福人民,在法律之外行使則必然禍害國家和人民。各級領(lǐng)導(dǎo)干部既是普通公民中的一員,又是行使人民賦予的權(quán)力的公仆,要時(shí)刻嚴(yán)格約束自身言行,在守法上更加嚴(yán)格自律,時(shí)時(shí)處處以憲法法律為準(zhǔn)繩,帶頭厲行法治,牢固樹立敬畏法律、遵守法律的意識,從內(nèi)心深處把堅(jiān)持依法辦事作為政治責(zé)任、施政習(xí)慣、自覺追求,做到在誘惑面前把握住自我,不窮奢極欲、以身試法,真正做到“法定職權(quán)必須為、法無授權(quán)不可為”,才能把維護(hù)人民權(quán)益、增進(jìn)人民福祉落實(shí)到法治建設(shè)的各個(gè)方面。“善禁者,先禁其身而后人;不善禁者,先禁人而后身。”領(lǐng)導(dǎo)干部要牢記法律紅線不可逾越、法律底線不可觸碰境。

  第四段:正反分析,手握權(quán)力的領(lǐng)導(dǎo)干部守法與不守法帶來的結(jié)果,明確了領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該在法治軌道上行使權(quán)力,之后羅列了一些情況,建議領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該如何守法。其中名言引用恰當(dāng),增強(qiáng)說服力。

  第四,做用法的模范,帶頭厲行法治、依法辦事。法律的生命力在于實(shí)施,法律的權(quán)威也在于實(shí)施。各級領(lǐng)導(dǎo)干部要在用法上更加積極主動(dòng),堅(jiān)持用法治理念去思考和解決問題,養(yǎng)成遇事找法、辦事依法、解決問題靠法的行為習(xí)慣,以自己的模范行動(dòng),帶動(dòng)全社會(huì)樹立對法治的信仰,匯聚起建設(shè)法治中國的強(qiáng)大力量。無論深化改革、促進(jìn)發(fā)展,還是化解矛盾、維護(hù)穩(wěn)定,無論全面從嚴(yán)管黨治黨,還是深化作風(fēng)建設(shè),都要堅(jiān)持依法依規(guī)辦事,積極推進(jìn)多層次多領(lǐng)域依法治理,把依法治國、依規(guī)治黨的要求落到工作實(shí)處。在處理、化解涉及群眾重大切身利益的矛盾問題上,要堅(jiān)守法律底線,時(shí)刻以法律為準(zhǔn)繩,始終做到不偏不倚、公平公正,依法維護(hù)群眾權(quán)益。

  第五段:本段以對策為主。第一,從思維、行為習(xí)慣方面,要做到積極用法;第二,從經(jīng)濟(jì)改革、社會(huì)治理、管黨治黨等領(lǐng)域提出如何用法。

  古人說,民“以吏為師”。領(lǐng)導(dǎo)干部尊不尊法、學(xué)不學(xué)法、守不守法、用不用法,人民群眾看在眼里、記在心上,并且會(huì)在自己的行動(dòng)中效法。領(lǐng)導(dǎo)干部尊法學(xué)法守法用法,老百姓就會(huì)去尊法學(xué)法守法用法。領(lǐng)導(dǎo)干部裝腔作勢、裝模作樣,當(dāng)面是人、背后是鬼,老百姓就不可能信你那一套,正所謂“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。

  第六段:結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭尊法學(xué)法守法用法的重要性,呼應(yīng)首段。
\ 湖南公務(wù)員申論高分例文小結(jié)

  本文屬于依法治國話題,選擇領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭尊法學(xué)法守法用法,抽象內(nèi)容具體化了,通過領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)“關(guān)鍵少數(shù)”,具體拆分出尊法、學(xué)法、守法、用法四個(gè)方面的內(nèi)容,各項(xiàng)內(nèi)容與日常工作、當(dāng)下現(xiàn)狀結(jié)合分析,進(jìn)而提出對策,文章結(jié)構(gòu)清晰,首段統(tǒng)領(lǐng)下文,四個(gè)分段為并列關(guān)系。分段論證中,如果能適當(dāng)增加一些案例,論證會(huì)更生動(dòng)、具體。
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