湖南公務(wù)員考試申論——強化框架支撐
湖南公務(wù)員考試申論技巧方法案例
長久以來,文章寫作一直是申論備考路上的一座“大山”,一方面在于練習不夠,無從下筆,另一方面在于情緒抵觸,不愿下筆,但只有冥思苦想,想不出來好文章,更寫不出來好文章,不如從實際的邏輯論證入手,了解文章到底是什么,緊抓主要矛盾,攻克核心話題。
申論考試的核心為議論文,而議論文的核心在于說理論證。雖然案例型材料較多,給文章寫作提供了很多的內(nèi)容素材,但只有對于素材的提取,缺乏題干和素材間關(guān)系的梳理,文章寫出來也是莫名其妙,味同嚼蠟。以江蘇2022年A類題目為例,原材料表達職業(yè)評價體系是引領(lǐng)職業(yè)發(fā)展的指揮棒,但仔細想來,材料是以修飾描述了職業(yè)評價體系的作用,但是并沒有本質(zhì)的說明——為什么是指揮棒,以及如何發(fā)揮指揮棒作用的等此類表述仍需要考生進一步的剖析。
而對于邏輯的剖析,離不開基本的邏輯線條:原因分析,現(xiàn)狀分析和影響分析。舉例說明,如若分論點核心為傳承傳統(tǒng)文化,于文章的基本結(jié)構(gòu)而言,核心在于傳承傳統(tǒng)文化的做法,其原因分析為:傳統(tǒng)文化很重要,影響分析也為傳統(tǒng)文化很重要,這兩個看似相同的部分在文章中具體體現(xiàn)則有不同,原因分析可就話題分析話題:也就是文化本身的作用,例如:文化是民族源遠流長的血脈,是國家興旺發(fā)達的精神指引,而影響分析則可以關(guān)聯(lián)時代和人民需求,談文化是不僅讓人富口袋更富腦袋的鑰匙,是地方特色發(fā)展的快車道等等。
對基本的邏輯線條再進行細分,影響分析可理解為結(jié)合背景結(jié)合時代談作用,文章結(jié)構(gòu)便可以基本理解為:分論點+重要性(過渡)+背景(談現(xiàn)實意義)+對策回扣這一基本形式,當有了基本的邏輯線條,再結(jié)合材料中的案例提取,也就意味著案例等于文章論證的論據(jù),也就是素材支撐,而前文分析的過程則為文章論點和論據(jù)間的論證,讓整個文章格局思路感和線條性。
當然,文章的結(jié)構(gòu)并非只有上文一種,其中原因分析和影響分析為邏輯線條,而充當原因和影響的內(nèi)容要素也可以很多,例如問題,時代背景,已有對策,政策文件,領(lǐng)導人講話,會議精神等等……而對于考試而言最為重要的就是從材料當中提取要素,理清要素,然后按照文章的整體思路進行整理和呈現(xiàn)即可。
文章寫作不能空談,讀書破萬卷下筆如有神,多讀和多寫是寫好文章的基礎(chǔ)和關(guān)鍵,也希望考試在備考過程中,多一些勤奮,少一些懶惰。
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