1.“民眾的幸福感只能是民眾自己說(shuō)了算，官員、學(xué)者、媒體說(shuō)了都不算。”廣西社科院研究員黃耀東表示，量化的幸福感指數(shù)只是衡量幸福感的一個(gè)方面或一種方法，不能完全代表民眾的幸福感。目前，衡量幸福感的指標(biāo)較片面，而且不同國(guó)家、不同學(xué)者選用的指標(biāo)不一樣，心理學(xué)家偏重心理因素，社會(huì)學(xué)家偏重社會(huì)因素，經(jīng)濟(jì)學(xué)家偏重經(jīng)濟(jì)因素，由于選擇標(biāo)準(zhǔn)不同，所以無(wú)法測(cè)試出準(zhǔn)確的幸福感。由美國(guó)芝加哥大學(xué)社會(huì)學(xué)教授奚愷元設(shè)計(jì)的幸福感指標(biāo)，包括生活滿意度、心態(tài)和情緒愉悅程度、和諧程度等三類(lèi)主要指標(biāo)，人情味、交通狀況、醫(yī)療條件、教育質(zhì)量、自然環(huán)境、房屋價(jià)格、物價(jià)水平等，成為衡量幸福感的重要指標(biāo)。

　　閱讀上面文字，關(guān)于“幸福感”的指標(biāo)問(wèn)題，下面說(shuō)法恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）。

　　A.“民眾的幸福感只能是民眾自己說(shuō)了算。”因此“幸福感”是無(wú)法測(cè)量的

　　B.量化的指數(shù)只是衡量幸福感的一個(gè)方面或一種方法，不能代表民眾的幸福感

　　C.美國(guó)芝加哥大學(xué)社會(huì)學(xué)教授奚愷元設(shè)計(jì)的幸福感指標(biāo)，成為衡量幸福感的重要指標(biāo)

　　D.不同國(guó)家、不同學(xué)者選用的指標(biāo)不一樣，所以無(wú)法測(cè)試出準(zhǔn)確的幸福感
 

　　2.為了解某校大學(xué)生對(duì)住校內(nèi)宿舍的態(tài)度變化，進(jìn)行了一次調(diào)查。調(diào)查分兩部分進(jìn)行，一部分是對(duì)半數(shù)學(xué)生事前進(jìn)行說(shuō)服宣傳，希望住校內(nèi)宿舍，然后問(wèn)卷調(diào)查。而對(duì)另一半學(xué)不作任何說(shuō)明，直接調(diào)查。調(diào)查前，大學(xué)生中的少數(shù)人強(qiáng)烈反對(duì)住校內(nèi)宿舍的主張。調(diào)查的結(jié)果是，事前進(jìn)行說(shuō)服宣傳的一半學(xué)生中，持反對(duì)意見(jiàn)的人數(shù)反而增加了。

　　這段話支持了一個(gè)論點(diǎn)，即（  ）。

　　A.住校內(nèi)宿舍是不好的

　　B.有一半學(xué)生支持住校內(nèi)宿舍的觀點(diǎn)，有一半的學(xué)生反對(duì)

　　C.調(diào)查前的說(shuō)服宣傳引起了大學(xué)生們的逆反心理

　　D.校內(nèi)宿舍的條件比校外宿舍的條件
 

　　3.上個(gè)世紀(jì)六七十年代，無(wú)論是在北京、天津，還是在省城、縣城，人們隨處都能看到燕子們放膽盡性飛翔，能聽(tīng)到燕子內(nèi)蘊(yùn)靈動(dòng)的歌唱。后來(lái)，燕子卻在不知不覺(jué)中先是稀少了，繼而消失了。今天，即使在工業(yè)比較發(fā)達(dá)的鎮(zhèn)子里，也難覓到燕子的倩影了。

　　文章接下來(lái)最可能講的是（  ）。

　　A.燕子減少甚至消失的原因

　　B.作者對(duì)燕子的喜愛(ài)之情

　　C.與燕子相關(guān)的往事

　　D.作者對(duì)燕子消失的惋惜




 

　　湖南公務(wù)員考試網(wǎng)參考與解析
 

　　1.答案：D

　　解析：

　　根據(jù)“由于選擇標(biāo)準(zhǔn)不同，所以無(wú)法測(cè)試出準(zhǔn)確的幸福感。”可知D選項(xiàng)正確。文中明確表明測(cè)量幸福感的方法有很多種，因此它是可測(cè)的，所以A項(xiàng)“幸福感是無(wú)法測(cè)量的”說(shuō)法錯(cuò)誤，排除；B項(xiàng)將語(yǔ)氣進(jìn)行了偷換，文中說(shuō)的是“不能完全代表民眾的幸福感”。而非“不能代表民眾的幸福感”；C項(xiàng)中，成為衡量幸福感的重要指標(biāo)的是“人情味、交通狀況、醫(yī)療條件……”，而不是奚愷元設(shè)計(jì)的幸福感指標(biāo)，屬于偷換概念，排除。

 

　　2.答案：C

　　解析：

　　據(jù)提問(wèn)可知此題是表面主旨題。文段為“分總”結(jié)構(gòu)，先介紹了大學(xué)生對(duì)宿舍的態(tài)度的調(diào)查，最后一句對(duì)調(diào)查進(jìn)行了總結(jié)，也就是文段的主旨，即根據(jù)事前進(jìn)行說(shuō)服宣傳的大學(xué)生中持反對(duì)意見(jiàn)的人增加了，可知調(diào)查前的說(shuō)服宣傳引起了他們的逆反心理，C項(xiàng)正確。A項(xiàng)“是不好的”表述絕對(duì)，文段中只提到“反對(duì)意見(jiàn)的人多”，并不代表沒(méi)有支持的意見(jiàn)；B項(xiàng)明顯錯(cuò)誤，不是一半支持一半反對(duì)，而是反對(duì)的比較多；D項(xiàng)“校外宿舍條件”在材料中沒(méi)有提到。故正確答案為C。

 

　　3.答案：A

　　解析：

　　下文推斷題。文段主要闡述了燕子隨著時(shí)間的變化越來(lái)越少甚至消失不見(jiàn)，B項(xiàng)和C項(xiàng)都不能從文段中直接體現(xiàn)出來(lái)，因此排除。比較A、D兩項(xiàng)，因?yàn)槲亩问前凑?ldquo;上個(gè)世紀(jì)六七十年代─后來(lái)─今天”的時(shí)間順序介紹燕子存在的情況的，有對(duì)比之竟，因此下文揭示出現(xiàn)這一差別的原因的可能性更大，因此本題選A項(xiàng)。