對(duì)于申論文章寫作，很多考生大多注重寫作過(guò)程中結(jié)構(gòu)、文體、語(yǔ)言等。殊不知文章寫作中立場(chǎng)明確、聯(lián)系實(shí)際、立意深遠(yuǎn)，這才是文章寫作的重點(diǎn)。申論考試除了考查閱讀理解、分析、解決問(wèn)題能力，也希望通過(guò)這種形式，體現(xiàn)出申論寫作中的政府角度的要求。因此，在閱讀給定資料的基礎(chǔ)上，還要必須結(jié)合當(dāng)前社會(huì)實(shí)際，站在政府的角度思考問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的辦法。在此為大家提供一“法寶”。

 

　　近年來(lái)，申論作文寫作的作答要求不斷完善，除了一些常規(guī)的要求如立意明確、思路清晰、語(yǔ)言流暢等，除此之外，現(xiàn)如今要“結(jié)合給定資料但不拘泥于給定資料”“聯(lián)系社會(huì)實(shí)際”“結(jié)合自身體會(huì)”等，在命題上主要是話題和命題作文。這樣的命題方式就是要求我們盡量擴(kuò)展自己的思維，明確自身立場(chǎng)。

 

　　示例一2016年國(guó)家公務(wù)員考試(市地)申論試卷寫作題：“從某種意義上說(shuō)，好政策不僅僅是對(duì)公民意愿的滿足，更是對(duì)公民理性乃至德性的滋養(yǎng)。”請(qǐng)從這句話引發(fā)的思考說(shuō)開(kāi)去，寫一篇文章。從題目來(lái)看，考生在思考的過(guò)程中，常常習(xí)慣于或站在自身的立場(chǎng)去談感受與體會(huì)，或站在公民的立場(chǎng)上提要求，這兩種模式都不是申論作文應(yīng)該持有的立場(chǎng)。準(zhǔn)確地說(shuō)，考生應(yīng)該站在政府的立場(chǎng)與角度，去思考政府應(yīng)該制定什么樣的政策，怎樣落實(shí)好這些政策，才能更好地解決公民日常生活中所面臨的問(wèn)題。

 

　　示例二2017年國(guó)家公務(wù)員考試(副省)申論試卷寫作題：參考給定資料，以“以水為師”為題，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇文章。要求：見(jiàn)解明確、深刻;參考“給定資料”，但不拘泥于“給定資料”;思路明晰，語(yǔ)言流暢。這篇文章很多考生，會(huì)把這篇文章寫成一篇個(gè)人的提的體會(huì)，都談到要向水學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)水的智慧和品格，從而提升自己的素養(yǎng)。如果只是寫成一篇語(yǔ)言優(yōu)美、情感豐富的文章，這其實(shí)與我們的申論文章還存在很大差別的。因此，申論文章的寫作，必須是站在政府的立場(chǎng)上，通過(guò)“以水為師”，做好水文章，更好地解決我們?cè)谏鐣?huì)發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題，而不是考生站在自己的立場(chǎng)上，隨心所欲地去大談感想、抒發(fā)感情。

 

　　因此，在申論作文審題的過(guò)程中，要求考生既要遵循申論文章寫作的基本要求，又要站在政府的立場(chǎng)上，只有這樣，申論文章才不至于偏離政府面對(duì)社會(huì)問(wèn)題、分析社會(huì)問(wèn)題、解決社會(huì)問(wèn)題的正確軌道。

 

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