在申論寫作過程中，總有些同學(xué)面對(duì)題干和材料毫無思路，面對(duì)大腦中盤桓的各種思路舉棋不定，到底寫什么是很多同學(xué)在動(dòng)筆寫作之前的一大苦惱。小編在此進(jìn)行指點(diǎn)。

 

　　寫什么是我們思考的第一步，也是寫作最關(guān)鍵的所在，為什么很多同學(xué)在寫作的時(shí)候毫無思路呢，正是源于他們對(duì)于題干解讀不夠細(xì)致，沒有挖掘到寫作的主旨，導(dǎo)致毫無頭緒。其實(shí)只要細(xì)心閱讀，層層剖析，題干往往會(huì)成為我們破題的關(guān)鍵所在。

 

　　首先題干比較豐富的話，至少會(huì)體現(xiàn)文章寫作的核心詞匯，找到寫作的核心詞匯之后，大家可以再看看有沒有圍繞核心詞匯談到意義或?qū)Σ叩脑~，如果有兩個(gè)或以上，那么他們就可以構(gòu)成大家寫作的角度。

 

　　例題展示：

 

　　材料中說“新時(shí)代弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)古文化要處理好繼承和創(chuàng)造發(fā)展的關(guān)系，重點(diǎn)組好創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)造性發(fā)展”，請(qǐng)你以此為話題，自擬題目，寫一篇議論文。

 

　　要求：結(jié)合材料但不拘泥于給定資料，觀點(diǎn)鮮明，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)，語言流暢，1000字。

 

　　這個(gè)題干還是比較長(zhǎng)的，內(nèi)容也比較豐富，不難看出，這句話主要圍繞的核心主題就是弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，闡述的是對(duì)策方面的內(nèi)容，處理好繼承和創(chuàng)造發(fā)展的關(guān)系，后面又說了兩個(gè)，一個(gè)是創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，一個(gè)是創(chuàng)造性發(fā)展。其實(shí)這兩個(gè)分別對(duì)應(yīng)繼承和發(fā)展。所以咱們可以提取主題詞+宏觀角度構(gòu)成總論點(diǎn)，然后轉(zhuǎn)化和發(fā)展成為分論點(diǎn)。

 

　　例：總：弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化增強(qiáng)文化自信

 

　　分1：弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化要?jiǎng)?chuàng)造性轉(zhuǎn)化

 

　　分2：弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化要?jiǎng)?chuàng)造性發(fā)展

 

　　這個(gè)題目的論點(diǎn)就出來了，但是此題還有一個(gè)難點(diǎn)所在——很多同學(xué)容易找到，但是不容易區(qū)分，那么大家要知道兩個(gè)分論點(diǎn)的具體內(nèi)涵，創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化對(duì)應(yīng)的是繼承，也就是說知識(shí)傳承的方式發(fā)生了變化，但是文化內(nèi)涵不變，例如：詩歌從古至今不變，但以前我們通過竹子、或是紙來記載，現(xiàn)在我們通過電視節(jié)目來了解，屬于轉(zhuǎn)化繼承，本質(zhì)沒有發(fā)生變化。而創(chuàng)造性發(fā)展，是只有所變化，有所進(jìn)步，例如故宮的文物，故宮形象，現(xiàn)在我們利用文化打造產(chǎn)品，這個(gè)屬于有所變化的，是創(chuàng)造性發(fā)展。